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            怎樣才能提高學生的歷史課堂學習興趣

            編輯:石家莊思銳家教咨詢有限公司  時間:2012/03/30  字號:
            摘要:怎樣才能提高學生的歷史課堂學習興趣
            “興趣是最好的老師”,這已經是大家的共識,關鍵是如何提高學生的學習興趣。下面我就自己歷史課堂教學時的實踐談談體會,以供大家參考。
            1.要真正認真研究學生,就必須了解學生的興趣、愛好、認知水平等
            只有真正了解了學生的興趣、愛好,才能更好更有效地激發學生的學習熱情,也只有真正了解了學生的認知水平,備課才能更有針對性。近年來,我每每接手一個新班級,一定預先對學生以往的學習成績、操行評語等逐一了解,并主動邀請一些新生作座談、交流。正式接班后,我也經常深入學生中間,一起交流。通過交流,我對學生的興趣、愛好等有了較深的了解,上課時就有意識地把一些知識與他們的興趣話題相結合,從而激發他們的課堂學習興趣。如2008年我接手的一級學生,他們中的許多人對籃球運動感興趣,所以上課時我經常穿插一些與籃球相關的信息,并有機地與課文內容結合,結果學生們喜歡上我的課,教學任務基本上都能輕松完成。
            2.要提高學生歷史課堂學習的興趣,就必須精心設計好每一節課的導入
            精彩的導入可以一下子抓住學生的心,激起他們進行探究的欲望。如在講析人民版高中歷史必修三《中國古代的科學技術成就》一課時,本來深感文化史枯燥乏味,難以講好,但我投影了一段北京奧運會開幕式上的表演鏡頭,并設問:“為什么選取這些(造紙、印刷等)作為展示的內容呢?”之后,學生的興趣一下子就被激發了,有些學生甚至“急不可待”地說:“學了本節課就會有答案了?!苯又褪且魂嚪瓡?。
            3.要提高學生歷史課堂學習興趣,就必須努力構建合作探究式課堂教學
            所謂合作探究式課堂教學,就是要充分發揮學生的自主能動性,變“灌”為“引”、“研”。這樣的教學,不但能讓學生體會到探究過程及成功的樂趣,而且可以更好地挖掘學生的潛能,解決問題。如人民版高中歷史必修三《中國古代的科學技術成就》一課,在了解了古代中國科技成就后,我又投影了明清時期的科技成就與同期歐美的科技成就對比表,還沒等我提問,就有學生提出了我本來想要問的問題:為什么古代中國科技早期領先后期卻走向落后?接著學生們就興趣濃厚地討論起來了。最后,學生們不但得出了古代中國科技早期領先后期卻走向落后的原因,而且進一步提出了對今天在科技發展方面的建議,更對今天的教育提出了自己的見解。
            4.要提高學生歷史課堂學習興趣,就必須多結合時事熱點話題
            歷史教學不僅是要讓學生了解過去,更是為了讓學生認識現在,把握未來。結合時事熱點話題上課,既能體現歷史教學的這一目的,更有助于提高學生的學習興趣。如在講析《“一國兩制”與祖國統一》一課時,我把兩岸實現“大三通”及近期兩岸交流互動的一些信息展現給學生,學生們一下就表現出較濃厚的興趣,加深了對“和平統一,一國兩制”的理解,也對兩岸的未來充滿了信心與希望。又如在講析《偉大的抗日戰爭》一課時,我投影了一些今年《南京!南京!》播放后世界各地,包括日本的各種反響的信息,學生們都對日本侵略者當年的暴行表示出強烈的憤怒,更對當今日本右翼勢力掩蓋侵略的丑惡行為表示出強烈的憤慨和譴責;表示一定要振興中華,讓恥辱的歷史永遠成為過去。
            5.要提高學生歷史課堂學習興趣,就必須精心準備自己每一節課的教學語言
            簡潔、生動、風趣的語言不僅有助于學生對知識的理解掌握,而且能激發學生的學習興趣。當然,語言的準備與各人的基本功有關,但所謂沒有最好,但有更好,經準備的語言肯定要比不加準備的好得多。尤其是對課堂偶發、突發事件的處理,適當、風趣的語言,不但能有效化解矛盾、沖突,而且能轉被動為主動,更好地引導學生投入到學習中去。如有一天下午上課時,一學生突然跳起來抓一只飛進教室的蝴蝶,還摔倒了,課堂頓時大亂。對此,我沒有立即動怒責難該生,而是笑著說:“某某同學還真不賴,知道大家都有點困了,即興為大家表演了一個節目,看,氣氛活躍了。好了,既然大家都不困了,表演就到此為止,我們繼續上課吧!”大家付以一笑
            后,繼續投入了課堂學習。課后,有學生表示他們更樂于上我的課了。
            6.要提高學生歷史課堂學習興趣,就必須精心設計每次的考查試卷,做到難易適中
            考查的目的是了解學生的階段學習情況,從而為下階段的教學調整作參考,但考查一定要考慮學生的心理承受能力,一定要本著既能有效了解學生的學習情況,又能進一步調動學生學習積極性的原則。所以每次設計階段考查試卷時,我都根據本班學生的實際學情,將難度系數定在0.8左右。結果,每次階段考查,我班學生都既發現了自己一階段學習的不足,同時又對下一階段的學習充滿了信心。他們還常常告訴我說他們對其他學校的學生怕學歷史的言論難以理解。
            當然,要提高學生歷史課堂學習興趣,最重要的是必須努力提高教師個人的綜合素質。對學生而言,他們更喜歡上有魅力的教師的課,也更容易學好有魅力教師的課。什么是有魅力?一個教師博學多知,始終精神飽滿、風趣,始終能跟學生打成一片就是有魅力。所以,教師平時一定要加強自身的綜合素質的培養,多讀書,廣泛涉獵,既要閱讀專業書籍,又要適當參閱一些時尚雜志;多研究,研究教育教學理論;多交流,多與學生交流,放棄高高在上的所謂“師道尊嚴”,與學生真正打成一片。
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